Неумолимо наступающая постиндустриальная эпоха, лишающая смысла привычные политические, общественные и технические институты человеческого существования, вне всякого сомнения, в первую очередь требует кардинального изменения существующих образовательных систем, в большинстве своём всё ещё методологически являющихся отражением уходящей в прошлое индустриальной эры, несмотря на интеллектуальное обеспечение новейших ветвей технологического прогресса. Меж тем, возникшее в 70-х гг. прошедшего века т. наз. «информационное общество» уже требует развития в человеке, даже как операторе адекватных переднему краю технического прогресса эпохи систем, совершенно новых качеств системного, интегрального видения, выходящего за рамки соответствующей индустриальной, «модернистской» культуре сугубо «линейной» логики; что же говорить об идущей вслед за ним эпохе био- и психотехнологий, стирающих принципиальное различие между активным человеческим сознанием и рукотворными сложными системами!
Без овладения соответствующими технологиями эффективного интегрального саморазвития человека ни одно государство не может претендовать на сохранение своего суверенитета и возможностей суверенного развития – в большинстве ведущих стран современного мира ведутся активные разработки по качественному изменению человеческого сознания: в США смыкаются в единое целое щедро финансируемые зловещие эксперименты над узниками концлагерей и продвинутые университетские разработки в областях «менеджмента знаний» и манипуляций массовым сознанием; не отстаёт от них и Западная Европа с возрождающимися на основе идеологии «нью-эйдж» на новейшем компьютерном уровне оккультными технологиями изменения сознания человека; в Японии же создание уникального в мировых масштабах нейропсихотехнологического общества вообще является одним из приоритетнейших национальных проектов на ближайшие десятилетия.
Понятно, что в России, лишившейся в последние 15 лет подлинного национального суверенитета и сколь-либо значимой исторической воли целенаправленного развития, подобных программ развития технологий «хай-хьюм» не существует, и поддерживаются подобные разработки – в том числе и совершенно уникальные в мировом масштабе – лишь силами отдельных групп энтузиастов, финансируемых по преимуществу частным образом. Ещё одним критически значимым аспектом данной проблемы для нашей страны является вызванная глубоким системным демографическим кризисом проблема необходимого для осуществления прорыва в новейший постинформационный мир человеческого капитала. Единственной группой, способной выполнить эту задачу и тем самым вернуть России ведущие позиции в мире, является последнее на данный момент, в достаточной степени многочисленное поколение – вступающие ныне в зрелый возраст дети последнего советского «бэби-бума» середины 1980-х гг. Также понятно, что ведущую роль в процессе опережающей модернизации страны должен сыграть пассионарный, политически активный элемент молодёжи. На протяжении последних полутора лет мы могли наблюдать, как власть, все предыдущие годы «демократического» развития лениво отмахивавшаяся от проблем молодёжи, вдруг спохватилась и начала предпринимать попытки социализации пассионарного элемента, обречённого до этого в значительной своей доле на маргинальность, и предоставления политически активным молодым людям возможности получения достойного образования и самореализации; однако же, при всей безусловной необходимости данных действий, их осуществление на практике вызывает, мягко говоря, нарекания, и попытки развивающей работы с молодёжью в проправительственных организациях создают впечатление бездарной и бесполезной растраты денег налогоплательщиков; а о каких-либо попытках подобной деятельности среди нынешней разрозненной и деморализованной оппозиции, покупающейся на копеечные политтехнологические разводки, мы вообще промолчим за фактическим отсутствием таковых.
С вышеописанной точки зрения, упирающей на развитие авангардных психотехнологий, первенство в образовательном компоненте «молодёжной политики» принадлежит такой позиционирующей себя в качестве «третьей силы» организации, как Евразийский Союз Молодёжи, с которой сотрудничает ряд представителей оставшихся от специальных полузакрытых научно-исследовательских институтов советской эпохи аутентичных отечественных школ данной отрасли науки, что придаёт этой имеющей достаточно противоречивый имидж организации и близким к ней структурам потенциал превращения в один из ведущих и наиболее адекватных вызовам современности «мыслительных танков» современной российской политики. В частности, с ЕСМ плотно работает такой самобытный представитель российской психотехнологической науки, как весьма известный и даже легендарный в определённых кругах Олег Бахтияров, лекция которого, в рамках создания в Санкт-Петербурге филиала собственного учебного заведения «Университет Эффективного Развития» http://university.kiev.ua, прошла 7 февраля в нашем городе под эгидой петербургского отделения ЕСМ.
Можно было бы пуститься в долгие пространные рассуждения относительно излагавшихся Бахтияровым концепций, однако же здесь мы не будем этого делать по той причине, что сложность и глобальность данных концепций не предполагает их краткого изложения в формате отчёта, а также по причине убогости данного профанического вида языка, которым мы сейчас пользуемся и на котором этот текст написан (в качестве одной из составных частей в концепцию «психонетики» Олега Бахтиярова входит являющаяся не только голой теорией, но и основой активно проводимого сейчас большого количества успешных экспериментов программа создания принципиально новых языковых систем, позволяющих передавать в сжатой синестетической форме значительные объёмы разнородной информации, существенно повышая возможности человека по работе с информацией). Могли бы мы также усладить сердца читающих этот текст фанатичных поклонников Александра Гельевича Дугина рассказами о противопоставлении Олегом Георгиевичем своей концепции как «манифестационистского» и «холистического» восприятия реальности «креационистскому» линейному мышлению модернистской эпохи, но наверняка изнутри выстраиваемого Бахтияровым и его технологиями восприятия реальности подобные бинарные оппозиции кажутся незначительным абсурдом. Скажем лишь, что при хотя бы минимальном уровне государственной административной и финансовой поддержки (чего на данный момент нет – на своей родной Украине УЭР за сотрудничество с пророссийскими, имперскими силами находится в опале у существующего режима и фактически перебивается случайными частными заказами корпоративных тренингов; в России же деятельность данного Университета только лишь зарождается – так, выступление Олега Георгиевича в Санкт-Петербурге произошло в дальней неотапливаемой аудитории Северо-Западного Технического Университета и собрало всего лишь около 35 человек – по преимуществу активистов ЕСМ и некоторых монархических организаций, а также нескольких представителей научной общественности психологического профиля) технологии подобного рода способны вывести Россию в лидеры новейших трендов мирового технологического развития и вернуть нашей стране подобающий ей статус сверхдержавы мирового уровня.
